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(发布时间:2019-01-01 点击数:2807)

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  本报北京5月24日讯(记者 柴葳)今天上午,为期3天的中德大学校长会议在北京大学正式拉开帷幕。教育部副部长赵沁平、国家自然科学基金委副主任朱作言出席了开幕式。  赵沁平在开幕式上表示,此次会议对推动中德两国大学间的交流与合作有着重要的意义。近年来,中国的高等教育取得了长足的进步,教育、科研和社会服务成为高等教育的三大基本任务。高等教育质量在发展中不断提高,我国已经与世界上23个国家和地区签订了学历、学位互认协议,今天我们已经建立起了一个适应市场经济需要的世界上规模最大的教育体系。  赵沁平指出,对外开放始终是中国教育发展的重要内容,支持中国学生出国留学,同时也欢迎各国的学生、学者来华留学。改革开放20余年来,派出留学生累计70余万人,分布在世界100多个国家和地区。中国的高校还在通过体制和机制改革,增强吸引和会聚各国优秀人才的能力,聘请世界知名学者来华进行合作研究,开展与世界一流大学和学术机构的合作。同时高校在促进国际科技合作方面也有着不可替代的优势。政府支持高校以科技项目为载体,开展积极有效的国际科技合作与交流。  据悉,此次会议由北京大学和德国柏林洪堡大学共同发起,受中德科学中心资助,旨在促进中德两国高校之间的科研合作。  来自德国洪堡大学、柏林自由大学、慕尼黑大学、海德堡大学等9所德国高校和来自北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学等11所中国高校的校长或副校长参加了会议。  《中国教育报》2006年5月25日第1版

“出国留学”的思想就在这样的背景下出现了。当邓小平提出要送一部分人出去留学时,反对者依然不少;此后出国政策一步步放开,每一步都受到重重阻挠。

资金数额明确、资金来源清晰、资金形式确定的情况下,主要审查对象就是资金形成过程了。由于资金来源的多样性、资金形式的复杂性,资金形成的说明已经成为日本留学资金问题的关键,“资金形成说明书”也就成为2004年4月期之后日本留学必不可少的申请材料,虽然没有明确要求,但日本学校通常都将“资金形成说明书”作为学生递交的一项必备材料。

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中新网重庆12月9日电(连肖郭虹)9日,第四届全国中小学特色学校发展高峰论坛在重庆开幕。在为期两天的论坛中,全国600名中小学校长将围绕“特色战略、系统重构、文化自觉”的主题探讨特色学校发展之路。

天津大学产学研深度合作机制改革试点的总体目标是:建立系统性产学研合作机制,包括资源共享机制、人才流动机制、利益和风险分担机制、考核评价机制,形成对学校事业发展和人才培养的支撑。建立高水平产学研合作高地,依托滨海工业研究院,打造立足滨海新区,辐射全国,面向国际的实体性、开放式产学研示范基地。培养过程拔尖创新人才,围绕工程拔尖创新人才培养的需要,藉助产学研深入合作,搭建培养教师工程实践经验的平台,形成系统培养和提升学生实践能力、创新能力的长效机制,吸引一批具有丰富工程实践经验的企业专家来校参与教学工作。

中新网7月1日电据思明区侨联消息,为丰富福建省厦门市思明区华裔儿童的暑期文化生活,给他们提供一个别具特色的度假方式,思明区侨联联合区外事侨务办、区少工委共同举办了2010年“侨蕊”夏令营,吸引了来自各个国家的30多名华裔儿童积极参与。

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