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(发布时间:2018-09-25 点击数:1500)

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四是广泛动员社会各界,积极开展多种形式的捐资助学活动。据不完全统计,近几年来,省直有关部门、社会团体及各类企事业单位向普通高校家庭经济困难学生捐助的资金近3亿元。2004—2006年,河南总工会与河南省教育厅联合举行的“金秋助学工程”,募集资金1.5亿元。资助家庭经济困难学生4.8万人。省里要求各高校对资助家庭经济困难学生的专项资金和社会各界的捐赠资金设立专户,加强管理,专款专用,确保资金的有效使用。同时,建立健全家庭经济困难学生资助工作制度,坚持“公开、公正、公平”的原则,严格资助学生审批办法,建立家庭经济困难学生动态档案,增加工作透明度,确保家庭经济困难学生资助工作健康进行。

此外,在开展试点的基础上,可设立部分专项资金,支持优秀学生开展创业实践,从而实现“一人创业多人就业,多人创业就业不难”的良好局面。(马国湘)

年届8旬的原光明日报副总编辑、高级记者齐志文翻箱倒柜终于找出自己当年的中国人民大学毕业证书,年代久远纸页泛黄,证书已经磨损破旧。当他再次看到这本有着老校长吴玉章签名的证书时,戴着老花镜的眼睛不禁湿润起来,一幕幕求学、读书的陈年往事浮上心头……

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今年国庆节期间,一项针对辅导员的集体培训又在该校展开。他们通过学校和院系补贴大部分培训费用的形式,邀请华中师范大学心理学院的专家,对辅导员进行一个学期的心理学基本知识、相关理论、心理咨询等方面的培训。据称,该校已有10多名辅导员具备中级心理咨询师资格,40余名辅导员也可望于近期拥有该资格。

工作进行得并不顺利。当张丽娜敲开一些村民家的门,说她是团支部书记,要调查家里孩子的情况时,她发现自己很尴尬。

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如何激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性,已成为目前中职教学亟需解决的一大难题。传统的教学方法使中职教学陷在“教师传授知识、学生接受知识,先教后学、先讲后练”的模式之中,讲得多、实践少,忽视了学生职业能力的培养;再有,由于教学未能同市场需求和社会实践紧密结合,学生的学习兴趣和学习积极性无从提高。因此,职业学校应当抓住“课堂教学”这一中心环节,通过课堂教学的改革与创新去实现“提升职校内涵”的目标。

为此,河南省委办公厅专门下发通知,对加强资源整合推进远程教育工作提出明确意见,要求将远程教育系统建设成为开放式、多功能、广覆盖、高质量的教育培训系统,使之成为推动农村经济、政治、文化、社会发展和党的建设的综合性平台。

金山软件副总裁王春伟说,前不久,北京一知名高校向他推荐了10名优秀毕业生,这中间有学生会主席、副主席,但经过一段时间的考察,公司最后只留下一位。“学校认为优秀人才到用人单位并不一定受欢迎。这说明学校和企业评价人才的标准是不一样的。”王春伟表示。

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另外,三个批次共有1434名考生享受到一、二志愿报考外地院校的加分投档而被外省市院校录取,第一批、第二批本科享受到外地院校降分投档录取优惠政策的考生也有513名。

“由于学生的体质状况普遍较差,在他们每天参加长跑之后,很多学生的身体出现反常状况,这不是因为伤病,而是他们的身体对一定运动量的体育锻炼不能适应。”陈志增解释道。

同时,教育部还要求,各高校要充分利用招生简章、校园网、新生热线电话等形式,宣传国家和本校资助家庭经济困难学生的各项政策和措施。

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从外校调来的李源老师说:“来这所学校前,别人曾告诉我这所学校有两个特点:一是教师爱看书,二是教师爱加班、不爱回家。来后我都证实了。刚开始,我还没那么高的觉悟,经常在办公室里闲谈,但后来我发现,他们每天每人都要读书,所有的教师在办公室里都会互相问:今天你看到哪儿了?这句话你怎么理解?这件事你怎么看?在这个氛围里,我觉得如果自己不读书就不是这个集体中的一员。后来,我才发自内心地想读书了。我觉得只有读了书才能和大家谈自己的观点,才有共同语言,才感到幸福。”“灯火”社团的赵明新老师也说:“我来校时间不长,但进步、成长非常快,因为大家都推着你走。这里的每一个领导、教师都在帮助你、关心你;不论你出现什么问题,只要提出来,就立刻会有人坐下来和你研讨,告诉你怎么做……研讨氛围特别浓。”

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