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(发布时间:2018-10-11 点击数:2231)

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1988年9月7日王震、李锡铭、周谷城等在人民大会堂与首都百名优秀教师座谈,并分别讲了话。王震强调,尊师重教是中华民族的传统美德,要继续发扬。国家教委副主任何东昌代表国家教委向首都教育战线的全体教师致以亲切问候。

这名研究生的女友在新竹市光复路一段租屋,女友的另4名女同学也住在同一处,研究生因经常出入女友处,熟知5人的课表;2010年3月,趁5人都不在家之际,持备份钥匙进入,在其中一间套房浴厕内洗手台下方及客厅独立浴厕洗手台下方,共装4台针孔摄影机。

一是教师学习早推进。利用假期,组织全县9000余名教师积极开展政策理论、师德师风建设、教学业务培训。印发了《学校管理工作通讯汇编》共计1500余套,组织学习了全国、省教育工作会议精神、《四川省中长期教育改革和发展规划纲要》等资料,进一步提高教师的思想认识水平和教学业务能力。

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省委组织部副部长、省人事厅赵永贤厅长说,苏北现在正处在腾飞的阶段,对人才非常渴求,人事厅有意识地引导、鼓励毕业生到苏北就业,现在苏北对毕业生的吸引力正在彰显出来。他告诉记者,人事厅对参加这次活动的研究生有“特惠”:在这次活动中,凡是与淮安市事业单位签订就业协议的研究生,可以突破进事业单位“凡进必考”的规定,并可以不签聘用合同进事业编制;活动中引进签约的,就业报到之日可领取省人事厅给予的特别奖金,研究生一次性每人奖励4万元,博士生一次性每人奖励6万元;无条件将这批签约毕业生纳入省人事厅高层次人才库。

这是北京市朝阳区的一所普通小学,但每天清晨和傍晚,学校田径场上都会出现这刻苦训练的一幕。学校周边不知情的人以为是少年体校的小运动员在这里训练,其实,这几个孩子都是这所小学的普通学生。

张彤说:“新增的西部计划志愿者们将和续签志愿者、市(州)项目志愿者,共计3400名志愿者一起服务于省内21个市(州),涵盖包括39个重灾县(市、区)在内的92个县(市、区)。这些拥有高学历、高素质的志愿者们,是四川灾区灾后重建的新生力量,将为推动四川建设做出积极贡献。”  据了解,自2003年西部计划在四川实施以来,在6年时间里,先后有12000多名志愿者扎根四川最艰苦、最偏远的基层地区从事志愿服务。与往年不同的是,从今年开始,西部计划服务期由1-2年调整为1-3年;并将抗震救灾专项调整为灾后重建专项;同时新增了基层青年工作专项,志愿者在基层团委专门从事青年工作和志愿服务工作。

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“我们都是从外地来南京打工的,但眼下学校要开学,向公司提出辞职,公司要我们向劳务派遣单位拿表打申请,但劳务公司却不给我们离职,也不允许我们提前离职,称非要干到8月底才能走人。”一些大学生告诉记者。

本报讯(记者董康)1月28日,在南京市奥体小学,205名在建邺区就读的外来务工人员子女,提前收到了教育部门提供的每人400元现金和价值100元的学习用品。

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  建设创新型社会,农村、农业不能缺位。中央在提出建设创新型社会的同时,也提出了社会主义新农村的发展方向。农业大学所处的行业背景,所面对的机遇、挑战与综合性大学、工科大学多有不同。农业大学在创新型社会的建设过程中居于何种位置,应该发挥什么作用?日前记者就这些问题访问了中国科学院院士、教育部科技委副主任、中国农业大学吴常信教授。  记者(以下简称记):农业大学长期以来在我国农村建设中不光承担着出技术、出品种的任务,还要负责推广。因此农业大学一直有着关注农村、关注农业,全方位为农民服务的传统。其他院校搞出了适合于企业的项目,会有人来谈合作,出钱来买。而农业院校搞出项目还要去推广,不收费或尽量少收费。但是农村、农业的发展对国家的发展,对我们建设创新型社会又是至关重要的。请您谈谈农业大学应该如何摆正这些关系?  吴常信(以下简称吴):我认为农业大学要为社会主义新农村的建设作出实实在在的贡献。首先,要弄明白什么是社会主义新农村。  一提建设社会主义新农村,我们有些官员,村官、县官也不排除有些省官,恐怕又要盘算着弄些形象工程,盖楼房,修大马路,在村口立牌坊。这是不是建设社会主义新农村的首要任务?我看主要不是这些。当然也不排除在有条件的地方要搞些基本建设,修路、打井、搞农田基本建设都是必须的。但是必须明确,社会主义新农村建设的核心目标是解决农村、农业、农民的贫困落后问题。  首先,通过社会主义新农村建设,农民在经济收入上,在物质生活方面要能得到实惠。这些年来中央对这项工作一直在抓,加大对于农村地区,对于农业建设的投入,想方设法增加农民的收入。近来中央出台了免除农业税的决策。这一加一减,在全国范围内就是几百个亿,甚至上千亿的数目,就是要让农民真正得到实惠。  再有就是改变农村、农民在精神生活上的落后状态。比如必须消灭农村社会的一些落后现象,象封建迷信,宗族势力,求神拜佛,聚众赌博等等。农村地区的九年制义务教育普及了没有?就是在统计数字上普及了,质量上达标没有?农村中小学教师的工资待遇有没有保障?他们能否得到必要的继续教育来保证教学水平?农村学校的校舎、设施能不能保证各门课程的正常开出?女童的辍学率能不能降下来?农村学校的软件、硬件条件不要说与大城市相比,就是与小城镇的学校相比也有很大差距,这些情况都必须改变。  农村要解决的大问题还有医疗条件,还有农民生活中的不卫生习惯等等。这些深层次的问题不是靠提一些口号,提出一些方向就能解决的,要靠各级领导,靠为“三农”服务的各行各业人员勤勤恳恳、兢兢业业地干下去,至少要一代人的时间才有可能见效。我们国家现在农村人口有七八亿之多。他们的人均年收入达不到2000美元,他们的物质生活、精神生活长期处于贫困、落后的状态,那叫什么小康社会?  农业大学要为建设社会主义新农村做出实实在在的贡献。农大不光要培养涉及农业方方面面的高级人才,不光要争取在国际权威科技期刊上发表有分量的论文,不光要解决涉及一省乃至数省的重大农业工程问题,还要尽自己所能,推广、普及实用技术,培训农村基层干部,为“三农”做技术和信息方面的咨询服务。  记:目前这些具体工作,农校、农业高职做得比较多。  吴:农业大学也要做。一是面对人多面广的农村、农业、农民,我们国家的农业科教资源太有限了。有条件的院校,科研单位都应该参与其中。二是农业大学,比如中国农大在建设社会主义新农村过程中要起示范带头作用。不光是在高层次人才,出大成果方面,在普及方面也要起示范带头作用。  农业大学要设立推广普及机构,要有一班人专门来做这件事。这些人的职称评定应以推广成绩作为依据,而不是象其他教师那样,晋升专业技术职务一定要有论文。农业高校还要提倡设立推广教授,把那些现成的、实用的,见效快的技术、品种推广开。据我所知,中国农大就有很多这样的项目,比如高产玉米、瘦肉型猪,还有节粮小体形蛋鸡,都应该尽快推出去。  培训农村基层干部与农大师生去农村基层当村官、当县官是以人为载体,向“三农”传播科技、先进文化的方式,请进来,走出去。这种培训应该是短期的、低成本的、讲求实效的。这件事应该由政府主导、立项,拨给学校一点推广和培训费用。学校安排课程,不赚钱。农村基层出个食宿费。  农大本科生去村里当村主任助理,研究生、青年教师去当科技副县长的活动应该坚持下去。即便是刚毕业的学生,下去把自己所学的东西应用于农村建设实践,为农村和自己母校搭建桥梁,在地处偏僻的乡村与商品社会之间搭建桥梁,为农产品上市当参谋会起到很好的作用。这样做学生、教师自己也受益匪浅。我们要完善这方面政策,下去两三年,干得好的是不是可以回来接着读研?  更重要的工作还有建立服务咨询体系,信息网络。农村面太大,农民人太多,光靠走出去,请进来接触面在比例上还是太小。如果农大建立起服务咨询体系,有条件的可以随时上网,没条件的写信也成,但必须有回应。这样服务面一下子就扩大了。这项工作一定要有专人、专门机构来做。  记:20多年来农村教育虽然多有不如人意之处,但总体上是一直在发展。一代代青年农业从业者的文化水平在提高,收集、使用信息的能力在提高,为他们提供信息是一项重要工作。  在农村建设创新型社会,要解决很多深层次问题。我国目前多数农村地区处于一种较低水平的“石油农业”阶段。化肥施用量相当于美国的两倍,利用率不到1/3。这一方面造成土壤的理、化性能下降,另一方面过量的化肥、农药造成严重的面源污染。再有我国北方大部分地区水资源紧缺,超采地下水已成为严重问题,而这些地方农业用水一般占到全社会用水量的80左右,浪费严重。尽管我们的畜产品以农区的产出为主,但是牧场过载,草场退化趋势仍很严重。建设社会主义新农村,农村的微观社会结构,农业的经济结构都要调整、改变。在这些“三农”可持续发展的关键点上,农业大学如何发挥作用?  吴:农业大学在解决这些深层次问题上应该是大有可为的。农大围绕“三农”发展而设的系科很全面,而且已经有了一些成果。你说的农业高耗、低效、高污染的问题主要是农业的粗放经营问题,比如化肥的施用。以前很少有人测过土壤的化学性质,是偏酸还是偏碱?主要是缺磷、缺氮还是缺其他什么元素?发达国家搞的精准农业就是针对这一情况的,土壤缺什么补什么。破解农业用水的浪费问题主要在两个方面,一是改良品种,推出高抗逆性、耐旱的农作物、饲草品种。二是搞高效、低耗的灌溉技术。这些技术、品种有很多是成熟的,关键是如何推广出去。  目前多数农民群众还是相信眼见为实。  农业大学可以下去搞一些样板田,与地方政府联手,地方提供土地搞试点,成功了组织农民来参观,愿意学的再搞培训推广。这么做比领导下命令的方式好。你下命令种什么,卖不出去怎么办?  农村经济结构、社会结构的改变要以政府为主导。农业大学都设有农业经济系,在这些方面都有成果。“三农”再发展,光是这种一家一户的小生产是不行了。政府要来引导。我知道日本的农协搞的专业村就挺好,“一村一品”,在一个村的范围内搞手工业,搞丝绸,就是种地也不是种大路货。再比如解决牧区草原载畜量过高的问题,光靠宣传不行。政府要去组织协调,控制畜群数量,组织牧民改游牧为定居,搞围栏轮牧等等。  《中国教育报》2006年4月10日第5版

招聘老师却以身高为先决条件,这显然已涉嫌身高歧视。难怪网友纷纷质疑:这到底是招老师,还是招模特?难道身高和教学质量成正比吗?虽然不知该学院为何开出这个身高条件,但可以知道的是,《教师法》、《教师资格条例》等相关法规均没有就公民取得教师资格作出身高限制。就此而言,该学院在招聘中设置身高条件,不仅没有道理,而且也与相关法规相抵触。

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上海外国语大学创建于1949年12月,是国家教育部直属并与上海市共建、进入“211工程”的全国重点大学,是一所致力于培养高素质、复合型、多能力、国际化人才的多科性外国语大学,拥有学士、硕士、博士学位授予权,涵盖文学、教育学、经济学、管理学、法学等学科。

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